大赛虽然结束了，但比赛中激烈的场景及领导同事们对我的不断鼓励和支持让我至今难以忘怀，心情久久不能平静，特别是这次大赛，是为幼儿教师提供了一个展示与交流的平台，让我们得到了一次锻炼的机会，对我们专业素质的提高起到很好的促进作用，同时也让我深深地感受到，时代对幼儿教师的要求已不只停留在过去单纯的重技能，而是向重能力的方向转变，随着时代的进步，对幼儿教师的专业化要求也将越来越高，只有不断提高自身专业素质的教师才能跟上时代的步伐。

    我在参加比赛中深深地体会到，做一名优秀的幼儿教师首先应具备扎实的专业技能功底。胜任幼儿教师工作岗位，弹、唱、说、跳、做、画、写这些扎实的技能一样都不能短缺。在与孩子们相处的日子里，一首好听的曲子、一支优美的舞蹈、一幅美丽的图画、一件有趣的手工都能引来孩子们敬佩的目光和由衷的赞叹，而这些出自老师们心灵手巧的作品更能引起和孩子们情感上的共鸣，让他们得到美的艺术熏陶。近几年来，我园领导对教师的这些基本的专业技能十分重视，在各类学习、评比中让我发现了自己技能中存在的弱项，促使我勤奋地去练习，本次大赛又使我在专业技能水平方面又一次得到了提高。我想在以后的工作中，我会更加重视这一块，多学多练，让这份属于我们幼儿教师特有的多才多艺得到保持并有更大的提高。

    做一名优秀的幼儿教师关键要应具备深厚的专业理论知识。作为幼儿教师只有具备深厚的专业理论，才有可能为儿童的长远发展打下良好的基础。因为在平时的教学活动中，怎样去理性地分析幼儿和自身的行为，从而采取有效的措施和方法，只有借助专业理论知识的指导才能对症下药，不会产生偏差。在参加比赛的过程中，我更深刻地体会到这一点，如对案例的分析、对活动的评点、对教学活动的反思，无一不需要专业理论知识的支撑。对于现象和活动，我们不能单纯的评判是对是错或者是好是坏，更要明确地列出自己的观点，说明“为什么”，这都要求幼儿教师应具备一定的理论知识才能游刃有余地进行分析。而教师的理论素质不可能是与生俱来的，唯一的途径就是学习再学习，学习的过程虽然是枯燥的，但我们应善于将它看成一种乐趣，形成一种习惯。随着时代的发展，新的教育理念层出不穷，我们只有不断加快学习的步伐，才能促进自己的专业化成长，从课程执行者向教育研究者转变。

    做一名优秀的幼儿教师还应具备机敏的临场反应能力。在这次比赛中，教学活动这一环节采取的全封闭的方式，在有效的时间内，现场命题，现场备课，并进行说课。在对自己的执教对象毫不知情的情况下进行教学的设计，这无疑对老师的专业素质提出了更高的要求，更是对老师们临场应变能力的一次考验，这就要求我们在抓住教学重点的前提下，能及时发现并满足幼儿的兴趣和需要。其实静心想一想，这种考验并不是只存在于比赛之中，而是存在于我们工作的点点滴滴中，平时孩子们提出的希奇古怪的问题或者是他们的各种行为、现象；更或者是他们自发的不在教师教育计划之内的活动，无一不需要老师灵敏的观察力和灵活的处理方式，以满足幼儿当时的需要。也许由于工作的繁忙，有些事情被我们忽略了或简单地制止了，从而丧失了一次很好的教育机会，因此这次比赛不只是我们专业素质的大比拼，更是对我们平时工作的检验。只有具备机敏的反应能力，时时刻刻做“有心人”，我们才能善于发现有利的教育价值，以促进幼儿更好的发展。

    比赛虽然结束了，思考却是长远的。我是一名年轻的幼儿教师，成长的道路还很长，要想成为一名与时俱进的教育者，只有抱着不自满的态度，树立终身教育的理念，不断地学习，才能不断地完善自我，提高自己专业水平，才能与同事同行，共同去开创幼教事业的美好明天。