10月31日，陕西省基础教育教研工作会暨基础教育教学成果分享会在陕西师范大学附属小学召开。省委教育工委委员、省教育厅副厅长赵昶葆出席会议并讲话。

会议传达学习了全国基础教育教研工作会议精神，通报了《陕西省基础教育教科研工作现状调研报告》，宣读了《陕西省教育科学研究院三年行动计划（2024-2026）》，开展基础教育教研工作经验交流，表彰 2022年国家级基础教育教学成果奖获得者并进行成果分享。

会议指出，教研制度是我国基础教育的优良传统，是深化教育改革、提高教育质量、推进教育现代化的基础性保障，在教育改革发展和建设教育强国战略中发挥着重要作用。新形势下，全省各级教研机构围绕高质量教育体系建设和基础教育优质均衡发展中心任务，在教研工作服务、驱动和引领基础教育改革创新方面取得了显著成效。同时，也存在各级教研机构还无法完全支撑教育高质量发展，有影响力、能推动基础教育课程改革与教学实践的品牌项目不多，教育行政部门对教研工作的条件保障和重视支持不到位，各地基础教育教研工作发展不平衡、不充分等突出问题和不足。

会议强调，当前和今后一个时期，全省基础教育教研工作要加快构建全面覆盖、高效协同的基础教育教研体系，打造支撑性驱动性标志性项目和成果，创新推动基础教育教研模式转型升级，着力提升教研员队伍专业化水平，健全教研经费投入保障机制，加大教研室标准化建设力度。省教科院要充分发挥职能作用，整合各级各类教研资源，统筹引领全省基础教育高质量发展，为打造中国西部教育示范区、国家重要科研和文教中心作出重要贡献。

会议要求，各级教育行政部门要切实重视基础教育教研工作，采取有效措施解决机构建设、人员配置、经费支持等方面存在的问题。各级教研机构要坚持目标导向和问题导向，坚持守正创新，树立地方特色教研品牌，助推区域教育高质量发展；要弘扬新时代教育家精神，教育引导教研员和广大教师努力做“经师”和“人师”相统一的“大先生”。完善教研人员成长机制，探索建立教师和教研员任职“旋转门”制度、“荣誉教研员”“特聘教研员”制度和教研员联系乡村学校、薄弱学校等制度，支持教研机构创新高层次人才选聘和薪酬分配办法，大力培育一批陕西基础教育的教研领军人才。

省教育厅基础教育一处、二处负责人，各市教育局、基础教育科（处）、教研室（院、所、中心）主要负责人，各县（区）教育局、基础教育业务科室、教研室和厅属有关单位主要负责同志约510人参加会议。